Студенти, які звертаються до ChatGPT, не є лінивими. Їхнє покоління опинилося в пастці стрімких змін та погано організованої системи освіти, особливо після пандемії Covid-19.
Інформація про роль штучного інтелекту у вищій освіті часто малює похмуру картину: мовляв, студенти масово шахраюють на іспитах і відкритих онлайн-тестах із допомогою ШІ, втрачаючи навички критичного мислення. Однак, на практиці, хоча більшість іспитів проходять у закритій формі, багато студентів сприймають ШІ як інструмент для підтримки у навчанні — допомогу в дослідженнях і структуризації есе.
Існують обґрунтовані побоювання щодо зловживання великими мовними моделями (LLM) у навчанні. Але щоб зрозуміти причини популярності ШІ серед студентів, слід розглянути контекст сучасної освіти.
У 2020 році, коли почався локдаун, школи були закриті, і навчальний процес було серйозно порушено. Іспити GCSE та A-level було скасовано, замінивши їх оцінками вчителів, що сприяло нерівності між учнями приватних і державних шкіл. Після подальших змін і скасувань у 2021 році, курс 2023 року став першим після пандемії, хто повернувся до традиційних іспитів, хоча й із суворішими правилами для запобігання завищенню оцінок.
Університети, зі свого боку, змушені були пристосуватися до онлайн-форматів оцінювання студентів, які не могли відвідувати кампус. П’ять років потому близько 70% вишів досі використовують онлайн-оцінювання. Ці зміни не зробили університети легшими, а навпаки — відображають той факт, що багато студентів не мали звичного досвіду національних іспитів через пандемію. Невизначеність щодо форматів іспитів зберігається і досі, що ускладнює контроль і призводить до нерівності.
Після повернення до письмових іспитів з закритими підручниками, деякі курси все одно пропонували онлайн-варіанти для студентів, які не мали досвіду традиційних екзаменів. Саме в таку невизначену систему у 2022 році й увійшов ChatGPT, зробивши його особливо привабливим для студентів, які відчувають тиск і потребують додаткової підтримки.
Крім труднощів із іспитами, навчання стало дорожчим, ніж будь-коли: 68% студентів мають підробітки — найбільший показник за останнє десятиліття. Система студентських кредитів змушує найменш забезпечених платити найбільші борги, а терміни повернення позик збільшилися з 30 до 40 років.
Студенти мають все менше часу для навчання, тому ШІ стає важливим інструментом економії часу. Якщо студенти не можуть повноцінно залучатися до навчального процесу, це свідчить про системні проблеми в університетах.
Використання ШІ зростає не лише через зручність і швидкість, а й через невизначеність у форматах оцінювання після пандемії та фінансові труднощі студентів. Вишам потрібно визначитись із форматом іспитів і дотримуватися його, чітко визначаючи межі допустимого використання ШІ. ШІ залишиться з нами не через лінь студентів, а через те, що роль студента змінюється так само швидко, як і технології.
Авторка: Дар’я Бровченко
Немає коментарів:
Дописати коментар
Примітка: лише член цього блогу може опублікувати коментар.